Op de grote teloorgang van het muziekonderwijs-bingokaart die ik altijd bij de hand houd wanneer ik ingezonden brieven en (opinie)artikelen over de staat van het Nederlandse muziekonderwijs lees, staat rechtsboven de naam Halbe Zijlstra. Daarnaast vind je een vakje met ‘In Luxemburg/België…’, even verderop ‘Er zijn geen muziekscholen meer’ en ‘Op de basisschool doen ze niet meer aan muziek’. Dan Churchill, Scherder, en er is ook een bingovakje gereserveerd voor de conservatoria.
(meer…)Tag: visie
-
Een prettig gesprek over muziekonderwijs
Ter gelegenheid van het Gelders Muziekoverleg op 2 oktober 2024 in Rozet, georganiseerd door Cultuur Oost.
Download de printervriendelijke pdf.
Henk en Bert hebben een prettig gesprek over muziekonderwijs. Henk zegt: “Ik ben voor muziekonderwijs van goede kwaliteit.” Bert antwoord: “Ik ben blij dat je dat zegt Henk, want ik ben ook voor muziekonderwijs van goede kwaliteit.” Henk zegt: “Ik ben voor muziekonderwijs dat inspireert.” Bert: “Daar ben ik ook helemaal voor. En de kracht van muziek maken zit hem voor mij in samenspel.” Henk: “Dat wilde ik ook net zeggen. Het is alleen wel jammer dat muziekonderwijs zo slecht toegankelijk is. De drempels die zouden omlaag moeten.” “Je haalt me de woorden uit de mond.” zegt Bert “Wat fijn hè Henk, dat we het zo met elkaar eens zijn. Wat een prettig gesprek is dit! Maar dat is ook niet gek hè Henk. Als muzikanten hebben wij gewoon heel goed leren luisteren.”
(meer…) -
Samen blazen in Fryslân
Friesland is een provincie met een hoge dichtheid aan harmonieorkesten, fanfares en brassbands (HaFaBra verenigingen). De Organisatie van Muziekverenigingen in Fryslân kent 186 leden. Zo’n cijfer roept allerlei vragen op. Klopt het wel? Zijn er meer of minder verenigingen dan vroeger? Daar gaat het nu even niet over. Vandaag sta ik stil bij de vraag waarom men lid wordt van zo’n club. Waarom kiezen mensen ervoor om samen muziek te gaan maken, terwijl ze ook gewoon een avond thuis op de bank kunnen zitten?
(meer…) -
André Rieu, wat een vakman!
Keynote ter gelegenheid van de bijeenkomst Meer muziek in Hardenberg/pilot Klasse(n)orkest in theater de Voorvechter op 17 januari 2024 met daarin eerst het idee dat iedereen talentvol is. Vervolgens iets over het belang van muziek in onze levens en het onderwijs. Tenslotte enige woorden over wat het van ons vraagt wanneer we met die uitgangspunten het muziekonderwijs inrichten.
Door Imre Kruis
(meer…) -
Waarom we beter kunnen stoppen met het uitdelen van cijfers
download de printervriendelijke pdf versie van dit artikel
Eindexamens, overgangstentamens en heel wat andere toetsen bij mij op het werk – het conservatorium – worden beoordeeld met een cijfer. Niet op elk instituut en niet op elke afdeling, maar het komt nog altijd veel voor. Terwijl, er zijn steeds meer redenen om te stoppen met het uitdelen van cijfers. Ik zal er een aantal toelichten.
(meer…) -
Over de drumleraar die besloot om niets te doen.
Op 8-jarige leeftijd ging Trystan op drumles. Zoals dat gaat bij de meeste drumcarrières begon hij voortvarend. Trystan was niet zo’n lezer maar compenseerde dat met zijn goede oren. Zijn drumtalent combineerde hij met een evengrote aanleg voor het stukslaan van stokken, kwijtraken van fietssleutels, verliezen van oordoppen en het wegmaken van bladmuziek. Organiseren was niet zijn ding. In zijn huiswerkschriftje was na verloop van tijd te lezen “Oefening 3 graag deze week wèl oefenen” en de week erna stond er weer zoiets. De boel stagneerde. Trystan nam maar moeilijk iets van mij aan. Hij knikte wel netjes, maar oefenen? Ho maar. Ook op school liep het op dat moment wat minder geloof ik en hij moest een jaar over doen.
(meer…) -
Leerlinggericht werken? Heel serieus!
Onlangs maakte ik mijn debuut op Cultureel Kapitaal, het online magazine van het LKCA, het Landelijk Kennisinstituut Cultuureducatie en Amateurkunst.
Paul Gisberts schetste op dit platform een beeld van een veranderende muziekwereld. Muziekdocent Imre Kruis ziet die veranderingen óók. Maar blijven hangen in een realiteit van tien jaar geleden is volgens hem niet de oplossing. En de conclusie dat muziekdocenten hun vak niet meer serieus nemen, deelt hij zéker niet.
Het hele artikel lees je hier: https://www.lkca.nl/opinie/leerlinggericht-werken-ik-neem-het-als-muziekdocent-heel-serieus